Facultad de Ciencias de la Educación
Objetivo general
Promover un diálogo diverso y crítico en torno a la
formulación e implementación de las políticas educativas para América Latina
Objetivos específicos- Identificar el devenir histórico de las políticas públicas en América Latina para comprender su situación actual.
- Reconocer las diferencias y similitudes en la implementación de las políticas educativas. Caso: España, Chile y Colombia.
- Analizar el impacto que han tenido en América Latina las políticas educativas de cara a la equidad como derecho fundamental en la educación.
justificación
El devenir de las
políticas públicas educativas en América Latina y particularmente en Colombia ha
obedecido a las continuidades y rupturas mediadas por los intereses de los
“gobiernos de turno”, lo que se evidencia en el sin número de propuestas
educativas que a lo largo de las últimas décadas se han presentado como
acciones innovadoras, pero que a la hora de su implementación pierden fuerza por
la falta de planificación al ser formuladas. Es por esto que las políticas
educativas no responden a los contextos y necesidades de las sociedades
Latinoamericanas, es decir que pierden pertinencia y pertenencia.
En este sentido, hablar
de políticas educativas en la actualidad implica que los docentes, directivos
docentes, rectores, estudiantes, docentes en formación, administrativos, intelectuales,
investigadores, y quienes lideran y gestionan las políticas educativas se empoderen de su formulación a fin de
transgredir las lógicas de la tecnocracia y transformar las prácticas educativas. La clave de dicha formulación está en la reflexión
constante que la comunidad debe hacer en torno a su quehacer, desde una mirada
crítica y propositiva de los diversos proyectos educativos nacionales.
El interés de la Universidad
La Gran Colombia y de su facultad de
Ciencias de la Educación, con su amplia trayectoria en el campo de la formación
docente, es promover un diálogo diverso
y crítico en torno a la formulación e implementación de las políticas
educativas en América Latina. Para ello se proponen como tareas
primordiales la identificación del devenir histórico de las políticas
educativas en América latina para comprender su situación actual, el reconocimiento
de las diferencias y similitudes en la implementación de las políticas
educativas y el análisis del impacto que han tenido en América Latina las
políticas educativas de cara a la equidad como un pilar de los derechos a la educación.
Destinatarios:
El I Congreso
Internacional de Educación está dirigido a: investigadores en educación,
docentes de los niveles educativos de preescolar, básica, media, técnica,
tecnológica y superior, y a funcionarios de instituciones oficiales y privadas
relacionadas con el sector educativo, ONG`s. Así mismo, a estudiantes de
pregrado y posgrado en el campo de la educación, y al público en general
interesado en el tema.
Ponentes:
Profesor titular e investigador de la Universidad Diego Portales, se desempeña en el Centro de Políticas Comparadas
de Educación (CPCE) donde
dirige la Cátedra UNESCO de Políticas Comparadas de Educación
Superior. Además
es miembro del Consejo Directivo Superior de esta Universidad. Ha sido miembro del Consejo Asesor de la
Agencia Nacional de Calidad y Acreditación de España (ANECA); del Consejo y del
Comité Ejecutivo del International Institute for Educational Planning (IIPE);
del Consejo de la Universidad de las Naciones Unidas (UNU); del Consejo del
Futuro de la UNESCO; del Consejo del International Development Research Center
(IDRC) en Canadá; del Comité Latinoamericano del Social Science Research
Council (SSRC) de los Estados Unidos, y del Comité Directivo del Consejo
Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO).
Dr.
Miguel Ángel Santos Guerra
Dr.
Carlos Calvo Muñoz
Dr. Pablo
Pineau
Informacion General:
Tel: 3342891
